Cronfa Effaith Cynnal

Bydd Cronfa Effaith Cynnal yn cefnogi ysgolion sefydledig a gynhelir gan awdurdodau lleol yng Ngwynedd ac Ynys Môn i hyrwyddo addysg drwy wella’r cyfleusterau Technoleg Gwybodaeth sydd ar gael i fyfyrwyr y tu allan i’r cwricwlwm statudol.

Mae’r gronfa’n gwahodd ceisiadau am brosiectau sy’n gysylltiedig â TG nad ydynt yn rhan o ddyletswyddau cwricwlwm cenedlaethol statudol yr awdurdod lleol ar gyfer addysg.

• Gall ysgolion wneud cais am grant o hyd at £10,000

Enghreifftiau o brosiect –

• Darparu adnodd ychwanegol sy’n gysylltiedig â TG i gefnogi cynnal sesiynau y tu allan i’r ysgol
• Cefnogi rhieni i sicrhau bod TG yn fwy hygyrch i fyfyrwyr gartref, i gynnwys hyfforddiant, gwybodaeth a chyngor ar gynnal ffiniau TG, cadw’n ddiogel ar-lein, seiberfwlio ac ati

Ysgolion yn ardal Awdurdod Lleol Gwynedd ac Ynys Môn yn rhedeg prosiectau cysylltiedig â TG sy’n dod y tu allan i’r ddarpariaeth statudol.

Byddwn ni’n blaenoriaethu ysgolion a phrosiectau sy’n cynyddu hygyrchedd i’r rhai sy’n cael eu gwasanaethu (underserved)  neu’n agored i niwed. Mae hyn yn cynnwys prosiectau sy’n cefnogi unigolion o gefndiroedd nodweddiadol gwarchodedig 2010 Deddf Cydraddoldebau ac unigolion o’r cymunedau mwyaf difreintiedig yng Nghymru.

Nod Deddf Llesiant Cenedlaethau’r Dyfodol (Cymru) yw gwella lles cymdeithasol, economaidd, amgylcheddol a diwylliannol Cymru. Mae’n gofyn i fudiadau yng Nghymru feddwl am effaith hirdymor eu penderfyniadau, i weithio’n well gyda phobl, cymunedau a’i gilydd, ac i atal problemau parhaus fel tlodi, anghydraddoldebau iechyd a newid yn yr hinsawdd.

Rydym yn awyddus i annog ysgolion i feddwl am nid yn unig y gymuned y maent yn ei chefnogi, ond hefyd sut mae eu gwaith yn cyd-fynd â gwasanaethau a gweithgareddau grwpiau a sefydliadau gwirfoddol ac statudol eraill.  Hoffem i chi feddwl sut y gall eich ysgol gydweithio ag eraill i ychwanegu gwerth, gan weithio mewn partneriaeth yn hytrach nag mewn cystadleuaeth.  Yn eich cais, esboniwch eich cynlluniau ar gyfer y dyfodol yn ogystal ag ar gyfer y presennol, hoffem weld sut mae ysgolion yn meddwl am effaith hirdymor eu penderfyniadau i weithio ochr yn ochr ag eraill.